荃灣區中學邊間校風最好呀!答到比我就比d知識佢!

荃灣官立中學




管理與組織

本校成立「學校管理委員會」，讓教師、家長、校友和社會人士群策群力，推動校務發展；並設立「校務委員會」，讓教師參與校政，力臻完善。而「家長教師會」和「校友會」的組成，能成功協助家長改善親子關係，維繫校友之間的深厚情誼。




教與學

本校積極推動互動教學，鼓勵學生多參與課堂討論，促進交流；透過「專題研習」，培養學生的共通能力，發揮他們自主學習的精神。本校又多給予學生作公開演說的機會，培育他們成為自信、樂於表達己見的人才。「學生發展日」的設立，就能啟導學生有效地學習和建立健康的生活方式。此外，本校特別成立「全人教育組」，幫助學生擴闊視野，終身學習。「情意及社交技能發展組」則關懷學生的情緒發展，提升學生的社交技能。



校風及對學生支援

「質素保證視學組」讚譽本校能成功營造民主開放及關懷學生的教學環境。學生純樸自重、愉快開朗，舉止談吐得體，並且普遍具自信，能獨立學習。除了升學及就業輔導組、訓導組、學生輔導組、公民及品德教育組、健康及性教育組與駐校社工輔助學生健康成長外，「家長教師會」更撥款支援經濟有困難的學生，鼓勵表現優異的學生。



學業及學業以外的表現

在2005年香港中學會考中，本校中五學生共考獲923個優良，合格率為95.5%，其中三位學生考獲十優，為歷年之冠。在2005年，本校六位中六學生成功透過「優先取錄計劃」升讀本地大學，而在香港高級程度會考中，本校中七學生共考獲211個優良，其中一位學生考獲四優一良、三位學生考獲三優二良，升讀本地大學率為95.9%。本校學生在體育、音樂、美術和中英數方面均獲獎無數，去年本校有兩位學生分別獲頒「葛量洪傑出學生獎」和「獅球教育基金會傑出學生獎」，另有一位學生於全國第四屆女子數學奧林匹克大賽中取得銅獎。



語文政策

本校貫徹英語教學，設立「英語自學中心」，為學生營造英語學習環境。另外，本校聘有外籍英語教師，並透過中英文閱讀計劃、演說訓練、舉辦英語日、普通話週及招募家長義工，組織家長及學生普通話會話小組，致力落實「兩文三語」政策。



課程政策

貫徹全人教育，著重學生學術與品德的均衡發展；強調因材施教，在中文、英文、數學、科學、科技、個人、社會及人文、藝術和體育八個學習領域作校本課程剪裁，以提高學生的學習效能。本校著重學生的多元發展，故在文科班及理科班中也加入文科或理科的選修科目，從而擴闊學生的學習範疇。



學業評估政策

除測驗及考試外，本校設平常表現評估及專題報告評估，務求公平、公正及以多元化模式評核學生不同的學習能力。



拔尖保底措施

本校特別成立「學業發展組」，專責跟進學業表現優異及稍遜的學生。去年本校成功申請了教統局舉辦的「特別資優學生培育支援計劃」共七個學位。此外，本校亦接納學生在學習上有差異，故為中一至中三級成績未如理想的同學提供功課研習班，透過學長的指導，務使同學能排除學習上的困難，爭取進步。為了幫助中一新生適應中學課程，本校亦設課後中一功課輔導班，以替中一同學解決學習上的疑慮，使他們對學習產生興趣。



升留班政策

本校設有試升制度及留班制度。教師在評估學生的學業成績和能力後，確認留班對學生的前途利多於弊，才會勸喻學生留班。無論對試升還是留班的學生，本校都會安排小組功課輔導，密切留意學生的學業及情緒表現，協助學生愉快地成長。



資訊科技教學

所有課室均已裝設與伺服器連接的電腦，並可透過寬頻連接互聯網。「多媒體語言實習室」已配備聯網電腦系統和電子語言實習系統，大大提高教學成效。教師與學生更可利用學校的內聯網系統，透過互聯網存取教學資源或完成網上練習。此外，校內教師都具備「基本級資訊科技訓練」資格，75%已接受「中級資訊科技訓練」，25%已完成「高中級資訊科技訓練」，並全獲分配電腦。



教師發展及培訓

本校尤其著重對非語文科教師的語文能力培訓。另校方除了不斷鼓勵教師增進本科知識外，亦致力提高教師對國際教育趨勢及本地教育改革的敏銳觸覺，更不時推動教師參加專業交流及經驗分享活動，觀摩切磋，與時並進。



教師語文能力達標情況

本校所有英文科及普通話科教師已達教師語文能力要求。



本學年發展重點或未來發展項目

本校致力維持學生的優異學業水平、強化學生的學習能力；透過聯合課程活動，促使學生確立自己的國民身分，培養學生對家庭、社會和國家的責任感；擴闊學生的知識領域，協助學生培養良好的閱讀習慣。

荃灣官立中學 : 學生比較全面，成績及課外活動表現皆好。
荃灣何傳耀中學: 學生成績好
可風/安柱都好，但已經去到葵青區

荃灣官立中學

林護唔係荃灣區o架wor...

荃灣區應該都係荃灣官立中學同可風係最好o既!!!

我個人認為荃官係最好.
可風附近有李炳.一般.
我個妹之前讀何傳耀. 唔係咁OK.

聖公會林護紀念中學