保良局羅氏基金中學

學校佔地面積：
6,600平方米



自行分配中一學位準則與比重：
學業成績－50%；課外活動及獎項－20%；面試表現(英語及普通話)－20%；操行－10%

直達學校的公共交通：
地鐵寶琳站；巴士：93A、98A、98C、98D、297、690、694；專線小巴：10M。



管理與組織

在校董會的領導下，校長轄下設立校務委員會、課程發展委員會、學生事務委員會、課外活動委員會及家校合作委員會，分別管理校務及策略性發展工作、學與教、校風與培育及學生表現等方面的工作。學校對教研及科研非常重視，特設立專責小組，統籌逢星期四下午舉行的教研及科研活動，促進教師以共同備課、行動研究及觀摩公開課，提升教學效能。




教與學

語文是貫通整個課程的學習工具，培養學生喜愛閱讀和勤於寫作，是校園生活的重要組成部分；因此，「跨科目的閱讀和寫作」都會包括在每一學科的教學計劃內。為確保每一學科都能貫徹本校的語文策略，所有科目的教師都會重視「跨科目的閱讀和寫作」，共同促進學生，為提高閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提升寫作的能力而努力。透過戲劇學習語文是本校課程發展的重點方向之一，讓學生學習構思戲本，演繹角色和欣賞戲劇，既可以增進學習興趣，也可以提高語文能力。本校於初中開設生物科技科及綜合人文科及，配合新高中課程的發展。



校風及對學生支援

在青少年邁向成長的道路上，本校推行「亦師亦友成長路」計劃─每一位導師帶領約12位學生，透過一系列綜合的學習活動，加強學生的品德培養，和對公民責任的履行；在真切的情境中，學習如何運用批判性思維、創意和自我管理能力去解決問題，裝備自己，面對未來成人社會的挑戰。學校鼓勵家長積極參加學校的家長義工隊，共同建設學校，與老師攜手扶助學生成長，共同透過社會服務活動關懷弱勢社群。



學業及學業以外的表現

本校的藝術教育課程，重視透過探究獲取美感和藝術經驗，擴闊學生對藝術和文化的認識。學生透過探究式學習方法，自發地對學習內容進行探索，從生活中發掘欣賞和創作的題材，讓學生自行選擇和設計合適的學習重點和方法，培養主動學習和對學習承擔的態度。



語文政策

本校的語文科既是學科也是貫通整個課程的學習工具。除了中國語文、中國歷史和普通話科以普通話教授外，其他所有科目都是以英語作為教學語言。本校致力建構「英語及普通話校園」，培養學生的雙語溝通及表達能力。
本校為學生提供第二外語—法文科，作為選修科目。



課程政策

本校的課程力求廣博和均衡，特別為照顧學生的不同需要、能力和興趣而設計。為發揮一條龍學校的優勢，中小學部除了共同發展資訊科技學習平台外，教師亦定期進行交流研討。中小學部共同開發校本高小及初中的生物科技課程，致力提高學生對科研的好奇心和想像力。本校中小學部的語文科、科學科及綜合人文科，定期舉行會議，交流對中小學課程銜接的工作進展。



學業評估政策

本校重視進展性學業評估，力求以評估回饋及促進學習。除每年四次考試外，亦非常重視平日學習表現：科學科重視實驗與探究；人文學科重視資料搜集及反思匯報；語文科重視寫作與閱讀；藝術科重視審美與思辨；體育科重視動感與協調。



拔尖保底措施

發揮「雙班主任」及「小班教學」的優勢，設立「拔尖」、「保底」及「亦師亦友成長路計劃」的研習小組，使不同能力的學生都能盡展所長。本校亦特別聘任具國際比賽經驗的教練和導師，培訓有潛質的運動員或樂團成員；此外，學校亦設立體藝獎學金，保送有潛質的運動員或樂團成員出外參加比賽及培訓課程。



升留班政策

透過進展性學業評估，以評估回饋及促進學習，務求「盡早發現學習問題，盡早得到解決」，確保每一名學生具備升讀下一學習階段的基本能力。



資訊科技教學

光纖網絡連接校內250台電腦，將學校建構成數碼校園─一個有利於學習者觀察、思考、比較的學習環境，使學生掌握分析和解決問題的能力。新落成的校園電視台為跨學科課程發展增添了動力，透過中英文雙語廣播，通識教育及媒體藝術的發展，使學習及校園生活更添姿采。



全校參與 照顧差異

尊重多元能力及多元文化的發展是本校課程的核心，透過「拔尖」、「保底」及「亦師亦友成長路計劃」的研習小組，促使不同能力的學生都能盡展所長。



教師發展及培訓

學校對教研及科研非常重視，特設立教研及科研專責小組，統籌逢星期四下午舉行的教研及科研活動，促進教師以共同備課、行動研究及觀摩公開課，提升教學效能。



教師語文能力達標情況

本校所有英語及普通話科教師都已取得相關的語文基準資格。



本學年發展重點或未來發展項目

「生物科技校本課程」、「亦師亦友成長路」輔導計劃、「校園電視台」、「管弦樂韻飄揚計劃」、「藝術及運動尖子培訓計劃」、「藝術家駐校計劃」。