我想問吓聖士提反(赤柱)中學好唔好?

適合,有一個讀聖羅撒學校,全級考105/150,都入到




管理與組織

實行校本管理，由教職員組成多個委員會及專責小組，統籌課程、課外活動、德育、訓育、學生輔導、家長與教師聯繫、教師培訓及資訊科技運用等。




教與學

校舍環境優美，設備完善，營造良好學習氣氛，提供充足思考及活動空間。老師們致力提升教學技巧，多使用電腦教學，並利用專題研習及探究式學習，以提高學生學習興趣。校方鼓勵學生積極參與課外活動，讓彼等潛能得以發揮；除專注於書本知識外，學生在德、體、群、美各方面皆有均衡發展的機會。



校風及對學生支援

學生活潑、自信及有創意，真摯敢言，紀律良好，與老師關係融洽。除由老師組成之輔導組外，亦有社工及額外教育心理學家為學生提供服務。



學業及學業以外的表現

本校學生的會考及高考成績均高於全港平均合格率，不少學生更獲優異成績。校方鼓勵學生參加最少一項課外活動，協助學生發掘潛能，增強自信。學生又自行組織學生會，統籌多項活動，獲得全校師生支持。



語文政策

本校向以英語為教學語言，並有外籍老師6名，教授英國語文及其他科目。設有活動如普通話沉浸活動、英語日、中英文閱讀及英語話劇比賽，每年亦參予校際朗誦比賽，旨在進一步鞏固學生「兩文三語」之能力。



課程政策

貫徹因材施教，因應學生能力剪裁課程及提供不同類型學科予學生選擇。



學業評估政策

除每學年舉行兩次統一測驗及兩次考試外，各科再按學習進度採用持續評估，專題研習亦為評估項目之一。



拔尖保底措施

設有獎學金及獎勵計劃，鼓勵成績優異及積極進取之學生；另安排課後輔導班替學業成績稍遜者作功課輔導。輔導組老師亦與社工合作，以小組形式輔導有需要之學生。中一學生在中、英、數三科按能力分組，老師因材施教。



升留班政策

校方或會要求成績稍遜而學習態度良好之學生留級，望其重讀後學業表現有所改善。



資訊科技教學

每位老師皆有一部手提電腦，在課堂內採用電腦教學，以提高教與學之效能。老師並可使用多媒體學習中心進行更多元化及互動的教學活動。校內亦已設內聯網系統及校園電視台，供老師及學生使用。



教師發展及培訓

鼓勵老師創造空間，於課餘發展興趣或作專業進修，往海外考察及在校內互相交流，實踐終身學習。



教師語文能力達標情況

八成半以上英文科老師已達標。



本學年發展重點或未來發展項目

不斷完善學與教的配套設施和學習氣氛，加強學生的自學能力，鞏固學生學會閱讀及研習技能，並協助學生建立積極人生態度，訂定個人學習發展計劃，作定期檢討；鼓勵學生關心社會、服務人群。另方面致力提升教師的專業知識，鼓勵交流，與時並進。學校正增建校舍，料於2005年12月完工，學習環境及設施將更臻完備。