倒敘跟插敘的分別

插敍與倒敍的區別在於：插敍只是順敘中的一個片斷，不是全文中心事件的一部分；而倒敍所敘的內容是整個事件中的一個組成部分或一個環節。

如魯迅的《故鄉》》中有兩處插敍。一處是當“我”的母親談到閏土時，作者用“這時候，我的腦海裏忽然閃出一幅神異的圖畫來。”引出對少年閏土形象的插敍。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敍使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。插敍的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的範圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敍時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。


1、什麽是倒敍：

倒敍是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敍述的方法。

比如，在《永不忘記》一文中採用把情節的結局放在開頭敍述，然後再敍述情節的發生、發展的敍述方法。這是最典型的倒敍的方法。文章的第一部分(開頭到“她語帶感情，幾致哽咽”)寫潘老師和王翔的父親、妹妹到車站送王翔上大學，王翔送給潘老師一幅自畫像。無限的深情都凝結在一幅畫著一個賣冰糕的孩子，寫著“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫上。畫有什麽含義?永不忘記什麽呢?這種先敍事情結局的手法既曲沂、引入入勝地點了題；又製造出懸念，引起讀者急切的關注。這裏又借人物對話交代畫上的孩子就是王翔，他是個難得的孩子，他能上大學全靠潘老師的幫助。自然地引起倒敍。

2、 倒敍的類型：

倒敍的類型大致有以下三種：一是把結局提前，如《永不忘記》；二是像《爲了六十一個階級弟兄》那樣把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶，如《一件珍貴的襯衫》。



3．倒敍的作用及應該注意的問題：

採用倒敍的方法，能增強文章的生動性，使文章産生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敍述的平板和結構的單調。例如，在《不速之客》中，文章通篇圍繞“不速之客”採用倒敍的方法行文。重點突出第二部分，詳細敍述不速之客所講的故事，集中表現了中國石油工人創業的艱難和階級友愛的深情；全文渾然一體，無懈可擊。

採用倒敍應從內容和形式的需要出發；或爲了表達主題的需要，或爲了結構變化的需要或爲了造成懸念，引人入勝，起到特殊的表達效果。千萬不可爲倒敍而倒敍。運用倒敍，非有過渡句或過渡段銜接不可。當倒敍的部分敍述完畢回到順敘時要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。



4.什麽是插敍？

插敍是在敍述中心事件的過程中，爲了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敍述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敍述方法。如《同志的信任》爲表現文章的中心——魯迅先生是“最可信的同志”的需要，先寫魯迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的經過，再插寫方志敏被捕及獄中書寫文稿和密信以及託付魯迅先生，然後再按事情發展的順序寫魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況。



4、插敍的類型：

插敍是敍述中常用的一種方式。作者在敍述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敍述線索，既不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敍結束後，再繼續原來的敍述。

從內容上看，插敍有下列常見的形式：

(1)追敍。追敍是追憶過去，追憶往事，以幫助讀者弄清事情的原因，或對情節進行追溯性的敍述。如魯迅的《故鄉》中， “我”和“母親”談到閏土時，插入少年閏土和“我”的友誼片斷，藉以表現因過多艱辛、痛苦和精神摧殘，一種壁壘森嚴的等級觀念已注入了閏土的頭腦，默認了那條橫亙在自己童年夥伴之間不可逾越的界限。不僅使閏土的形象更鮮明，也深化了主題。

(2)補敘。補敘是對情況和事件作某些補充，一般並不發生於原來的情節，僅僅是補充原來敍述的不足，豐富敍述的內容。

(3)逆敘。逆敘是指插入的一段敍述是逆行的，即由近及遠，由今及古。



5．插敍的方法：

(1)作者直接插進來進行敍述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敍。

(2)通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敍。

(3)通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敍。



6．插敍的作用及插敍應該注意的問題：

恰當地運用插敍的方法，可以補充人物和事件，使文章內容豐富充實，結構曲折有致。

插敍應從實際出發，不能單純追求形式上的變化而亂用插敍，弄巧成拙。插敍的內容，只是和原來的敍述相關但不能相連，相連就成了倒敍。插敍更不是敍述的中心，只是爲中心服務的一個片斷。而且前後銜接要自然，要界線分明，插敍完了，要回到原來的敍述線索上來，不要脫離原來的敍述線索而發展成另一條線索，更不能節外生枝，成爲文章的遊離部分。也不要把它寫成倒敍的分敘。